学习金字塔（Learning Pyramid）是一种描述不同学习方式与知识保留率关系的模型。它最初由美国缅因州国家训练实验室（National Training Laboratories）在20世纪60年代提出。该模型将学习活动按照从被动到主动的顺序排列，并指出越主动参与的学习方式，知识的保留率就越高。
虽然具体的保留率数据在学术界存在争议，但学习金字塔的核心理念得到了广泛认同：主动学习比被动学习更有效，参与式和实践型学习能显著提高知识保留和技能获取。
核心观点
- 被动学习（如单纯听讲、阅读）的知识保留率较低
- 主动学习（如讨论、实践、教授他人）的知识保留率显著提高
- 学习效果从上到下呈金字塔形状递增，被动学习在塔顶，主动学习在塔底
- 结合多种学习方式能够获得最佳的学习效果
- 教授他人是最有效的学习方式之一，符合"学习-实践-教授"的循环